Чего греха таить: для многих из нас школьная жизнь прошла под дамокловым мечом оценок. С одной стороны, школьные отметки - некое мерило знаний и стараний учащегося, а с другой - существенная помеха, когда речь идет о развитии и воспитании Личности. Естественно, способности, темперамент и устремления у всех разные. Один делает уроки за полчаса, другому требуются все три, кто-то запоминает стихотворение за три прочтения, кто-то мучительно учит неделю, а потом растерянно лепечет" "Я учил, но забыл". Что отражает оценка в этих случаях? Результат? Усидчивость? Способности? Мудрый учитель обязательно учтет все нюансы, мудрый родитель способен оценить ценность любой отметки.
Увы, большинство из нас просто не считают нужным разбираться в хитросплетениях, гораздо удобнее уравнять понятия "оценка" и "Результат": нам всегда некогда, мы с легкостью полагаемся на учителей. Но если у нас не хватает времени на одного ребенка, как нелегко приходится учителю, чья задача не только научить, но и объективно оценить три десятка совершенно разных детей! Стоит ли удивляться, что даже самые любознательные и способные ученики постепенно попадают под власть диктатуры оценок. Ребенок отождествляет себя с получаемыми оценками, процесс познания сводится к тому, что стоит в журнале (табеле), социальные роли распределяются в соответствии с отметками в дневнике.
Известный психотерапевт и писатель Владимир Леви писал: "В школе душа ребенка всегда попытается уцелеть среди оценочного террора". Кто-то по-хорошему азартен, и оценки его лишь подстегивают, кто-то - излишне раним, и низкая оценка становится настоящей трагедией. Кто-то психологически устойчив и переживает неудачи с легкой досадой, а кто-то решит, что бороться бесполезно, и будет прозябать на задней парте со штампом "двоечник". А кто-то будет протестовать доступным детским способом: непокорностью и непослушанием.
Совет родителям: Лучше пожалеть и понять. Никогда не показывай, что ты недовольна оценками. Гораздо конструктивнее не ругать, но разбираться в причинах. Если ребенок не боится, он гораздо свободнее и защищеннее себя чувствует. Если же ребенок угнетен, подавлен, расстроен, его можно и нужно пожалеть и успокоить. Ведь уходя утром в школу, он попадает в поле, где постоянно должен соблюдать правила, плюс его еще и постоянно оценивают. Поэтому по возвращении домой, ему как любому нормальному человеку, хочется оказаться вне системы, которая постоянно его контролирует, поучает и оценивает.
Источник: http://www.kommentator.ru/tmru/2008/t0520-1.html |