Когда-то не так давно в пылу предвыборной политической борьбы приезжал к нам в универ некий господин С., дабы спасти заблудших агнцев во степях украинских и донести до них слово праведное, а по сути "рассказать" о реалиях политической ситуации в Украине. Хоть политическая агитация в стенах университета запрещена законом, тем не менее все прекрасно понимали, зачем он и ему подобные товарищи здесь находятся. И рассказывал этот товарищ о том, что их партия обещает сделать высшее образование бесплатным и общедоступным - ура, товарищи! На что был задан ему вопрос, а не кажется ли такая практика губительной для высшего образования и быть может лучше сделать как раз наоборот? На что был получен ответ, мол, мы - партия народа - против того, чтобы учиться могли только богатые, потому что население у нас бедное и практически никто не сможет позволить себе получить высшее образование, а только те, у кого есть деньги и прочее бла-бла-бла...
И вот тут-то и облажался господин С., показав всем мало-мальски думающим гражданам свою полнейшую некомпетентность в нынешней ситуации с ВО. Давайте взглянем, какие формы обучения существуют: бюджетная и контрактная, это очевидно. С контрактной все понятно, а вот с бюджетной-то... как раз многие и не понимают ее сути. Это далеко не "бесплатное" образование. Это государственный заказ, иначе говоря, определено, что потребность государства в экономистах составляет 100 человек, в инженерах - 500 человек, в филологах - 70 человек и так далее, которых оно за свой счет подготавливает и потом использует. Точнее, так должно быть. Что же происходит у нас? А у нас все просто - на волне популизма политики сперва утвердили, что у нас в ВУЗах на госзаказе (т.е. бесплатно) будут обучаться 50% студентов, а позже заявили, что хорошо бы эту норму повысить до 60%... Это сладкое слово ХАЛЯВА... Это же натуральнейший маразм! Ну не может государство нуждаться в 50% всех существующих филологов, в 50% всех инженеров и в 50% всех существующих программистов. Что в итоге получается? Государство оплачивает обучение тысячам таких вот филологов, экономистов и историков, тратит на них приличные суммы денег, а в итоге эти люди не нужны ни государству, ни рынку труда. И идут они работать хоть куда-нибудь. Это как вы бы купили в авто-магазине половину всех имеющихся у них покрышек при том, что автомобиля у вас нет и в обозримом будущем не предвидится.
С другой стороны, из-за такой доступности ВО в университеты попадают совершенно случайные люди, которые не то, что не понимают, зачем они сюда пришли, так даже мозгами шевелят с огромным трудом. Потому как идея, овладевающая массами, становится не иначе, как попсой - низкокачественным продуктом, ширпотребом просто. Низкий уровень требований при поступлени, равно как и в процессе учебы делают свое черное дело и в итоге для того, чтобы быть успешным студентом, часто достаточно "с чувством, с тактом, с расстановкой" прочесть перед аудиторией скопированную на Ксероксе статью из журнала или книги, а порой и того хуже - лекцию из конспекта. Доводилось мне как-то по делам изучения иностранных языков общаться с одним студентом национального ВУЗа... Так вот этот студент читал со скоростью самого тупорылого пэтэушника! Он просто не мог читать, причем не только на иностранном языке, но и на родном дело прочтения нескольких строк превращалось в настоящее испытание, как для него, так и для слушателей. Кстати, иностранный язык он так и не выучил. Но тем не менее, он получил КРАСНЫЙ диплом, а на мой вопрос, "что собираешся делать дальше?", он ответил - "останусь в универе". И таки остался! Этот человек остался в универе строить карьеру преподвателя!! И я вам говорю - я сделаю все, чтобы мои дети НЕ учились в этом университете и даже постараюсь, чтоб НЕ в этой стране. Хотя кто знает, что будет через 25 лет... Вот так одно неосторожное решение приводит к глубокой жо проблеме: повысили доступность образования -> в универы пришли посторонние люди -> не смогли найти себе работу -> остались в универе -> подготовили бездарных специалистов -> те не смогли найти работу -> остались в универе -> снова подготовили бездарных специалистов... и так система замкнулась, стала самовоспроизводиться, причем каждый новый виток в процессе самовоспроизводства снижает и снижает качество образования. И покупка новых компьютеров ничего не изменит.
Что же я предлагаю? А предлагаю я простую и совершенно неоригинальную вещь - платное образование. Но одним росчерком пера отменить госзаказ, как это представлял себе господин С. - это глупо и непрофессионально. Во-первых, нужно открыто признать, что такого количества граждан с высшим образованием стране не нужно. Статистика показывает, что ежегодно у нас готовят более 550 тыс. выпускников, при этом все больше не находят работы по специальности (только 31,5% получили направление на работу, то есть безработными остаются почти 70%). Во-вторых, из-за низких требований снизилось общее качество выпускников, часть из которых, не найдя работы, остаются в ВУЗах, где острая недостача кадров. В-третьих, для государства непозволительная роскошь выбрасывать деньги на ветер, оплачивая обучение тем студентам, в которых оно не нуждается. Итак, чтобы не случилось того, о чем пророчествовал господин С., нужно позаботиться о возможности для получения образования не только тем, у кого есть деньги. И европейский опыт привлечения грантов и специальных стипендий тут будет как нельзя кстати: имеет студент мозги и стремление учиться, но не имеет денег - пожалуйста, вот тебе грант, учись на здоровье. Но не стоит рассматривать гранты как раздача денежек всем страждущим, особенно если это деньги частных фондов. Дяди, сидящие там, свои деньги считают и им будет очень интересно, правильно ли выдаются гранты. А это повлечет за собой то, что они будут устанавливать высокие требования и к студентам, и к ВУЗу, чтобы исключить возможность такой ситуации, где для получения "отлично" на экзамене достаточно расплакаться и заявить, что "папа будет ругать". То есть, даже если человек и не имеет денег, но имеет мозги и желание, у него все равно остается возможность для получения высшего образования. Также вся система получит мощное оздоровление, т.к. бедная бестолочь обучаться не сможет, а богатых меньше, чем бедных. Плюс ко всему, фонды повысят требования для университетов, которые в свою очередь повысят требования и для студентов-грантовиков, а т.к. требования должны быть для всех равны, то и для студентов, платящих из своего кармана, они будут так же высоки. К тому же жесткий отбор не только отсеет тех, чье место у станка или на кухне, но и повысит качество молодых преподавателей, в которые нынче идут те самые бестолочи, которым больше идти некуда.
Университет должен готовить ЭЛИТУ, а не штамповать никому не нужных, бестолковых псевдо-специалистов. И мне просто обидно, что предметы, составляющие мою специализацию, которые в будущем должны стать моим хлебом, читают люди, не имеющие к моей специальности ни малейшего отношения, ни соответствующего образования, ни даже интереса к своему делу... которые с моей специальностью сталкиваются впервые, в то время как я уже 4 года ею занимаюсь - эти люди преподают профессиональные знания... Так что не судите строго, господа преподаватели, если в следующем семестре вы вдруг не обнаружите меня на парах - мне там делать нечего.
Источник: http://dobry-pies.livejournal.com/7409.html |