Пропедевтическая роль эсперанто в изучении иностранных языков
РЕЗОЛЮЦИЯ
Международной конференции «Пропедевтическая роль эсперанто в изучении иностранных языков»
13 апреля 2007 г.г. Москва
Соглашаясь
с обоснованностью рекомендаций Резолюций Генеральной Ассамблеи ЮНЕСКО
(1954, 1985) о введении международного языка эсперанто в учебные планы
образовательных учреждений стран-членов;
учитывая
международный положительный опыт экспериментального преподавания
эсперанто в качестве пропедевтического средства на протяжении последних
более чем 100 лет (Великобритания, Венгрия, Германия, Италия, Россия,
Словения, США и др.);
отмечая
уникальную роль ежегодных международных конгрессов эсперантистов как
средства общения и взаимопонимания без переводчиков представителей
различныхгосударств;
оценивая
современное значение эсперанто как основного языка международного
сотрудничества в областях науки, техники, литературы, искусства и других
сферах, в деятельности Международной Академии Наук Сан-Марино,
Международной Академии «Комениус» (Словакия), Академии эсперанто
(Франция) и многих других активно функционирующих на языке эсперанто
международных учреждений;
отдавая должное языку эсперанто как средству, способствующему искоренению ксенофобии, национальной и религиозной неприязни;
подтверждая, что
язык эсперанто никоим образом не имеет целью заменить собой какой-либо
из этнических языков, а напротив, призван способствовать сохранению
языков всех народов, в том числе самых малочисленных;
обращая внимание
на то, что на эсперанто в различных государствах издается оригинальная
литература – художественная (в т.ч. детская), научная, техническая,
юридическая, медицинская и др., а также осуществляются переводы с
национальных языков на эсперанто и с эсперанто на языки народов мира;
стремясь шире использовать язык эсперанто в качестве пропедевтического средства при изучении иностранных языков;
принимая во
внимание результаты практического обучения языку эсперанто,
свидетельствующие о многократно более легком овладении этим языком, чем
любым этническим;
полагаясь на
заключения Международной эколого-лингвистической экспертной комиссии о
целесообразности изучения эсперанто в средних и высших учебных
заведениях;
учитывая заключение кафедры международных языков Европейского университета Justo о беззатратности введения эсперанто в учебные планы;
конференция
считает необходимым обратиться к Министру образования и науки
Российской Федерации с предложением поддержать проводимые в России
эксперименты по выявлению и подтверждению пропедевтической ценности
эсперанто и ввести международный язык эсперанто в учебные планы
образовательных учреждений России наравне со всеми другими иностранными
языками как пропедевтическое средство перед изучением иностранного
языка.
Резолюция мной лично прочитана и принята.__________________________________